如何使用yeeyan为灾区做心理重建工作,
hualaoshi.com和yeeyan.com进行合作,对于国外灾后的心理重建知识进行翻译和整理。如果你是一个心理学工作者,又想在自己的能力范围内做一些力所能及的事情,请登陆hualaoshi.com加入我们的队伍,并且开始在yeeyan进行工作吧。
我该怎么做?
1 首先成为一名hualaoshi.com的志愿者,详见网址:http://www.hualaoshi.com/join
和yeeyan的用户,详见网址:http://www.yeeyan.com/users/signup
2 成为一名原文的贡献者,我的外教提供了下列地址供大家参考
http://www.apadiv31.org/disasterrelief.htm
http://www.apa.org/topics/topicdisasters.html
http://psychologistshelp.org/wtc_coping/trauma_psych.php
http://www.redcross.org/services/disaster/0,1082,0_23_,00.html
http://www.redcross.org/services/disaster/keepsafe/childtrauma.html
当然还有很多其他的网站,都会提供一些灾后心理方面的资料,我们可以在搜索引擎上通过Earthquake mentalhelp Disaster Mental Health这些关键词来搜索。
关于yeeyan原文的提交,请大家在注册之后,首先加入这个小组页面:http://yeeyan.com/groups/show/697
然后点击上面导航栏中的原文库,并点击右侧的按钮“提交外语文章”
把自己找到的合适的文章提交到上面来,输入地址栏中地址即可。
然后在2推荐设置中,进行一些必要的填写,然后完成设置。拷贝一下你提交后的yeeyan地址
继续登陆到http://yeeyan.com/groups/show/697来,发一个新帖子,告诉大家你的原文推荐。供大家甄选进行后续的翻译工作。
在此最重要的是:我们应该选择怎样的原文才更加有效率,使我们的工作有意义。
我个人有如下看法:
1 原文内容要有针对性,我们把需要心理干预的人大致分为:受灾者(成年人、老人、儿童),救援者,有亲属在灾区遇难的非灾区居民,还有一线的心理学工作者及义工。我们要制作的手册大致在这几个方面。所以也希望大家找这些方面的文章。
2 原文内容要有可操作性,我们不提倡大家对于纯理论文章进行翻译,因为在具体的救援工作中没有效果,我们推荐大家找一些具有实际操作性的文章,一些口语化更容易让普通民众接受的文章进行提交。
3 原文的内容要具有科学性,这也是考验各位同学功底的时候,我们肯定不希望一些错误的信息传递到灾区,那样起到的效果反而不好。
翻译得不错。
创伤性应激综合症。是posttraumatic stress disorder吗?如果是的话,国内一般翻译成创伤后应激障碍。
继续加油!
[...] 网址为:http://www.hualaoshi.com/archives/157 [...]
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Quinn said,
05月 16, 2008 @ 1:22 amhttp://209.85.173.104/search?q=cache:2A1p1rcZkcIJ:https://www.givengain.com/cgi-bin/giga.cgi%3Fcmd%3Dcause_dir_news_item%26cause_id%3D1080%26news_id%3D2044+earthquake+trauma+intervention&hl=zh-CN&ct=clnk&cd=2&gl=us
这是我找到的一个链接,谈到对儿童的创伤后干预的措施。因为本部分并无其他商业目的,完全是为公益事业,应该不存在侵权问题。编译如下,供大家指正。
在像地震这样的灾难事件中,人们主要集中于搜救瓦砾中的幸存者,发现废墟中的尸体。然而这样的事件对遇难者家庭成员情绪情感的影响又如何处理?如果幸存者未能得到及时的帮助以应对这种情感的剧痛及其由此带来的系列消极影响,他们就会遭受创伤性应激综合症的困扰。在地震这样的灾难后,这种创伤性应激综合症主要可能的表现是灾难引发的焦虑。
干预者可以采取挨家挨户的干预,给予遇难者的家属以情感支持并鼓励他们面对灾难;对儿童可以采用讲故事,游戏等方式使孩子们得到放松。
干预者可以采用虚拟的人物或形象给孩子们讲述故事,如丛林火灾中受伤的小动物。孩子们意识到这不是什么恐怖性的形象,当问孩子们小白兔的感受时,他们会把自己的感受投射到这些小动物身上。当问孩子们我们能帮助小白兔、小松鼠做些什么时,回答无一例外的是:“我们应该给他拥抱”,“我们应该给他爱”或者“我们应该支持他”。这种干预措施的目的在于创造一种情境,让孩子们把自己的创伤投射到这些虚拟的人物身上,帮助孩子们把他们的情绪语言化由此启动干预的过程。
然后孩子们互相拥抱,拥抱他们的父母,亲戚,这一过程促使整个社区开始谈论他们的悲恸,从而达到灾难后情绪和心理干预的目的。
还可以给孩子们玩具熊,鼓励他们和小熊讲述自己的悲伤,玩具熊是让孩子们信任的陪伴,并允许他们把他带回家。